免费论文摘要：幼儿教授对培养熏陶处事的自我评介接洽——北面安市为例

在现在寰球范畴内的培养变革海潮中，“教授及其专科兴盛”已变成培养接洽和试验中遭到莫大关心的课题。教授的专科生长和兴盛离不开教授的自我评介和反省，教授自我评介的进程是其自我生长的要害道路之一。幼儿教授的本质提高和专科兴盛暂时也变成国度关心的中心课题，幼儿教授自我评介的接洽渐渐获得关心和承认。本文华用文件法、问卷法、访谈法，对西安市13所幼稚园的193名教授举行观察接洽。接洽实质简直囊括两局部：第一局部：幼儿教授自己对本人培养熏陶处事的评介，简直囊括培养目的、培养实质、培养情况、培养构造办法和战略四个上面，即幼儿教授的主体评介；第二局部：幼儿教授对其余人（囊括园引导、共事、家长及幼儿）对其培养熏陶处事评介的评介，即幼儿教授对他人评介的评介。按照接洽的近况和截止创造，幼儿教授的自我评介的近况比拟达观，表此刻：1.幼儿教授对培养熏陶处事的自我评介的合意度较高，更加是对培养目的和培养实质上面的自我评介。2.幼儿教授对他人对本人培养熏陶处事的评介很关心，并且评介也不错，更加是幼儿和家长的评介。然而还生存如次题目：从教授自我评介来看，1.幼儿教授的自我评介看法仍需巩固。2.幼儿教授的自己评价办法简单，本领少。3.教授的自我评介本领有待于普及；从教授对他人评介的自我评介来看，1.不足正轨的幼儿教授自我评介体制。2.幼稚园引导对于教授的自我评介关心水平不够，引导较少。3.老教授和年青教授之间的勾通少。正文提出了幼儿教授发展自我评介的战略，从幼儿教授自己上面倡导：教授要巩固对自我评介效率的看法，并把认识落实到动作上；教授该当多进修自我评介的本领；普及自我评介本领，激动专科化兴盛。从其余外部情况上面倡导：充溢关心发展幼儿教授的自我评介处事，创造幼儿教授自己评价体制；幼稚园引导要关心并引导教授的自我评介；共事之间该当巩固勾通，彼此扶助，共通超过。笔者蓄意经过本接洽，不妨把更多的幼儿教授自我评介的体味及教导供其余教授模仿和接收，以提高幼儿教授的专科本领和师资程度。

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