论文摘要：高中信息技术教学中提高学生信息能力的探究

科学技术正在迅速发展,信息技术被广泛运用,人类社会处在一个重大变革的时期。信息素养是信息时代给公民提出的新挑战。积极主动迅速地获取信息、对获取的信息准确地进行鉴别、对信息进行创造性地加工和处理这些都是中学生应该具备的信息能力。开展信息技术教育的重要目标就是培养中学生的信息素养。信息素养内涵广泛，分不同层次。在中学信息技术课程中，信息意识、信息知识、信息能力和信息道德是信息素养包括的四个方面的内容。一个人遇到问题后是否能够想到用信息和信息技术是由信息意识所决定；和信息相关的理论、知识和方法、技术称为信息知识；能不能灵活地应用信息知识和技术把想到的做到、做好是由信息能力所决定；在做的过程中是否能遵守信息道德规范、合乎信息伦理是由信息道德所决定。信息素养的核心和基本内容是信息能力。当前,我国中学生信息能力培养的现状是不容乐观的,我们需要在很多方面做出努力去改变这一现状。比如：改善整个信息技术教育的环境,加强全社会的重视程度，更新和完善软硬件、信息资源和校园网络。培养学生信息能力的途径有很多，家庭教育、社会教育、学校的信息技术课，信息技术与其他学科的整合，课外活动等等。但是在众多的途径中信息技术课是最重要的一个环节，它起着决定性的作用。一线教师必须改进信息技术课堂加强对中学生信息能力的培养。在信息技术课堂中，掌握技术只是一个最基本的要求，并不是我们最终的目标，灵活的应用技术，创造性地使用技术，让技术服务于我们的生活与学习，这才是我们要深入思考的问题。要把信息技术做为一种认知工具这一理念深入到学生心中。本文以校本课程Photoshop平面设计地学习为例综述了目前高中信息技术教学中提高学生信息能力的方法，总结分析了这些方法的优劣。
全文共分四部分进行论述。第一章是绪论部分,阐述了本文选题的意义、国内外研究状况、存在的问题及本文所做的工作；第二章介绍了信息能力的内涵和影响信息能力的几个要素，以及信息技术教学中培养学生信息能力的策略与方法；第三、四章是本论文的核心部分,第三章以校本课程Photoshop平面设计为例探讨在教学中如何培养学生的信息能力；第四章以实验结果为依据总结了在信息技术教学中培养学生信息能力的方法；最后为结束语。笔者希望通过本文的研究能引起全社会对中学生信息能力培养的重视和关注。希望此文能够抛砖引玉，让那些从事基础教育的信息技术教师能够充分发挥自己的创造力，开发出更多更好的课程资源，为信息技术学科的成长贡献自己的聪明才智。

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