免费论文摘要：我国初级中学归纳科学课程师资程度近况的观察接洽——以深圳市为例

本接洽以初级中学归纳科学教授为接洽东西，沿用文件调查研究、无构造访谈、问卷观察、数理统计等本领，对我国归纳科学课程师资近况举行了观察与领会。以期为我国科学培养接洽的兴盛供给基础数据，为培养表面工作家、教授培养组织、教授培养和训练组织供给建媾和计划按照。本接洽截止表白：（1）初级中学归纳科学课程师资部队基础情景为：①性别构造不平衡；②各年纪段归纳科学教授散布不平衡，初级中学归纳科学教授部队表露年青化，可塑性强；③初级中学归纳科学教授的教龄或科学课程教龄一致偏低，格外不足富裕初级中学科学熏陶体味的归纳科学教授，师资部队暂时还居于成长久；④初级中学归纳科学教授的学力程度在渐渐普及。⑤教授专科构造不对理，物理、化学专科教授较底栖生物、地舆专科教授偏多，更加是地舆专科教授偏少。（2）初级中学归纳科学教授熏陶处事情景为：①专科情义完全较为杰出；②专科常识程度居于“普遍”与“较强”之间；③专科本领程度居于“普遍”与“较强”之间。其余，性别、教龄、最高学力与初级中学归纳科学教授的专科本领程度之间生存明显性分别，而科学培养专科的初级中学归纳科学教授的专科本领程度平衡得分较低。（3）初级中学归纳科学教授连接培养情景为：在任初级中学归纳科学教授加入连接培养（囊括教授培养和训练）情景杰出，连接培养情势百般化，教授们的成果颇丰。但生存的题目为①加入学力培养的教授人头不多；②没有功夫是感化初级中学归纳科学教授加入连接培养的重要因为；③初级中学归纳科学教授对连接培养功效的合意度普遍，暂时的连接培养品质还有待于普及。（4）初级中学归纳科学教授科学研究情景为：暂时初级中学归纳科学教授的科学研究本领较弱，科学研究情景并不理念，亟待普及。（5）初级中学归纳科学课程教授的需要情景为：暂时我国初级中学归纳科学教授亟待处置的重要题目为：专科常识的不足；沉重而宏大的处事量；革新熏陶资源。

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