免费论文摘要：鉴于对外华语熏陶中动词正片句的偏误领会及其熏陶战略

纲要动词正片句，也叫作“动词照抄局面”、“复动句”或“重动句”等，基础句式构造为：S+V+O+V+C，过程长久的谈话兴盛，仍旧变成新颖华语的一个常用句式，且是华语书面语运用频次较高的句式。该句式短小干练，经过动宾与动补的拉拢，既表白了举措的进程，又表白了举措的手段，制止运用两个大略分句来传播观念，展现谈话的财经性规则。其余，该句式能展现出谈话人巩固口气的语用效率，具备很强的适用价格。但是，笔者经过对留弟子运用此句式的洪量语言材料整治、领会和接洽，创造留弟子展示较多偏误。为了不妨激动华语工作家实行灵验熏陶，到达对外华语熏陶的寒暄性总目的，笔者采用留弟子习得谈话功夫爆发题目较多的句式“动词正片句”动作偏误接洽东西，蓄意不妨惹起华语工作家除去对用语、语篇的接洽外，越发关心句型熏陶，以期对此后的句型熏陶起到举一反三的效率。正文的偏误语言材料重要来自“HSK动静语言材料库”及笔者的客观问卷和主观对话谈天的情势，从搜集到的偏误领会发端，先对“动词正片句”偏误典型举行领会，进而归纳偏误爆发因为并据此提出相映的熏陶战略。总的来说，正文将分为如次七个局部。第一局部是弁言。引见选题启事、手段、本领、意旨、正文偏误领会的表面扶助、接洽办法及正文的特性和革新之处。第二局部重要对准“动词正片句”的接洽近况加以领会，经过对该句式的本质接洽和华语动作第二谈话熏陶中的接洽，看出此句式在对外华语熏陶中往往被忽视。其余，留弟子还常常运用“把”词句代替此句式，所以，笔者对动词正片句和“把”词句举行语用工能比拟。第三局部是对留弟子习得动词正片句的近况观察，从书面语、口语、讲义、对外华语语魏碑及问卷四个上面的观察领会，越发所有地领会留弟子习得此句式展示的偏误因为。第四局部主假如鉴于留洋灵巧词正片句的近况来观察、领会弟子在运用该句式上面的几种偏误。归纳应用偏误领会表面、中介人语表面及第二谈话习得的关系表面，归纳出留弟子在习得该句式时，所展示的几种偏误典型，它们辨别是：侧目、脱漏和滥用三种典型。侧目局部的偏误重要指的是留弟子因为不熟习该句式而采用用两个大略句包办动词正片句的情势，此种偏误约占40%；脱漏主假如因为留弟子脱漏动词大概标志词，此种偏误约占30%；滥用重要展现为进修者滥用动词、滥用宾语、滥用动补构造间的标志词、污染动词正片句与其余句式的用法、语序紊乱等情景，此种偏误占30%；查究其因为创造，仍旧因为弟子不足对动词正片句的句法、语义、语用上面的领会。第六局部重要商量动词正片句爆发偏误的因为，并据此提出熏陶对策。固然，偏误爆发的因为不只仅是因为进修者自己的谈话进修本领低而形成的稠密偏误，还囊括动词正片句自己成分及讲义、教授等上面的成分。其余，笔者经过调查研究华语动作第二谈话熏陶的材料及贯串自己的授课体味，对动词正片句的熏陶提出了少许熏陶战略，以期不妨缩小进修者谈话偏误，并对此后句型熏陶起到主动的激动效率。第六局部为论断。这局部阐明了正文的接洽功效，并对第二谈话熏陶更加是句型熏陶提出少许倡导，句子熏陶该当经过句法、语义、语用三个观点熏陶，切莫不行忽视任何一个上面，要不将不行制止展示较多留弟子偏误，笔者蓄意正文不妨激动“动词正片句”的接洽，以至对所有对外华语句型熏陶起到举一反三的效率。

来源：半壳优胜育转载请保留出处和链接！

本文链接：http://www.87cpy.com/220322.html