论文摘要：高中物理科学方法教育研究

科学方法教育在物理教育研究中始终是一个重要的课题，无论从当前课程改革的实践还是从提升民族的整体素质的角度考虑，做好物理科学方法的教学工作，都具有鲜明而深远的时代意义。在高中物理课程改革中，科学方法教育已经被提高到与知识教育同等重要的地位。物理课程标准将过程与方法作为三维课程目标之一，并在总目标中明确指出了：学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。这意味着在物理教学中必须重视科学方法教育。况且与科学知识相比，科学方法具有更大的稳定性和更普遍的适用性。
本研究的主要内容包括三个方面：一是物理科学方法教育理论内容，其中包括物理科学方法和物理科学方法教育的概念界定、物理科学方法的分类、物理科学方法存在的基本形式、高中物理科学方法教育中的主要科学方法及特征、物理科学方法教育的隐性和显性方式；二是制定物理科学方法教育目标体系，其中包括制定物理科学方法教育目标的依据、原则和方法，以及物理科学方法教育目标的层次；三是制定渗透物理科学方法教育的教学设计。通过研究，取得如下成果：
1.通过文献研究和学术成果的对比分析，建立了物理科学方法教育的理论内容基础。
（1）物理科学方法和物理科学方法教育的内涵；
（2）将物理科学方法分为物理方法、思维方法和数学方法；
（3）物理科学方法存在的三种基本形式：存在于物理知识的内部、存在于不同物理知识内容之间、存在于物理知识本身；
（4）物理科学方法教育的方式有两种，隐性教育方式和显性教育方式，隐性和显性两种方式互相结合。
2.通过研究，制定出物理科学方法教育目标体系，目的是对科学方法教育的实施有一个指引的作用。
（1）提出制定物理科学方法教育目标的依据、原则以及科学方法教育目标的层次；
（2）提出制定物理科学方法教育目标的两种基本方法。第一种方法是依据科学方法找到能够落实目标的知识点，第二种方法是依据知识点找到能够落实目标的科学方法。
3.通过研究，完善渗透科学方法教育的知法并行教学模式，并依此制定渗透物理科学方法教育的教学设计。其具体步骤如下：
（1）理出知识线；
（2）理出方法线；
（3）理出知法并行表
①确定物理科学方法教育目标
②确定重点显性渗透的科学方法教育内容；
（4）制定渗透物理科学方法教育的教学设计。
同时，笔者以物理1《自由落体运动》一节为例，给出了上述步骤的设计案例供读者参考，帮助读者更为深入地认识渗透物理科学方法教育的教学模式。

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