论文摘要：幼儿交往行为的家庭影响因素和指导策略研究

交往对于个人的成长和人类历史的发展来说都是不可或缺的，研究表明幼儿交往能力的培养不容忽视，而我国的现有国情下，幼儿交往能力培养在家庭中出现的问题亟待解决。为此，本研究旨在探究影响幼儿交往行为的家庭因素，并在此基础上提出可行性策略改善家庭因素，从而对幼儿的交往行为进行科学有效的指导。
研究由一个实地调查中搜集到的典型案例“昔日内向的小佳（化名）如何成了今天的孩子王”所引起，通过对此案例的研究分析得出了一些可能影响幼儿交往行为的家庭因素；进一步通过文献研究的方法提炼可能影响幼儿交往行为的家庭因素；二者结合编制了调查问卷：“幼儿交往行为家庭影响因素问卷”。
通过同伴提名法将被试幼儿分为受欢迎型和被忽视型两大组，对其家长进行“幼儿交往行为家庭影响因素”问卷调查，将受欢迎型和被忽视型两组数据进行差异比较，得出影响幼儿交往行为的家庭因素。从差异由高到低的排列顺序来看，影响幼儿交往行为的最为明显的因素是家长对幼儿交往的指导行为，其次是家长自身的交往能力，再次是家庭教养模式、家长的学历层次、职业特点等。
在此基础上，笔者建议幼儿家长通过加强学习，广交益友，营造和睦融洽的家庭氛围等策略来提升家长自身的交往能力；通过不限制幼儿的同伴交往，帮助幼儿学会分享，与幼儿共同活动，让幼儿做力所能及的事等策略来改善对幼儿交往的指导行为。同时建议幼儿园及幼儿教师通过开办专题讲座，定期组织亲子游戏活动，发挥家长委员会的作用等策略帮助家长改善影响幼儿交往行为的家庭因素。并建议学术界关注幼儿家庭教育方面的研究，以引领更多年轻家长科学解决幼儿特定发展时期表现出的具体问题，使我国学前教育领域内的研究更加丰富、充实。

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