论文摘要：余映潮语文教学艺术研究

 



摘  要



余映潮是中国当代语文课堂教学艺术的研究专家，他多年致力于语文课堂教学研究，创立了一套较为全面而系统的课堂教学设计方法，在实践层面上为语文教学提供了新的视野，开辟了语文教学科学性与艺术性的有机融合的有效途径。在教学中他追求“立意高远”的教材研读艺术，对教材充满科学性、艺术性与创造性的研读，他艺术地将课程内容和教材内容教学化。余映潮老师的教材处理艺术，立足于教材特点的角度，立足于学生语文素养的角度，从知识的人本化和学习的人本化角度，灵活、实在、巧妙地运用课文文本，科学地选择教学内容，艺术地处理教材内容。他的教材处理艺术追求教学内容的深入挖掘，教学角度的多侧面撷取，教学内容的多板块组合，实现了“深、高、雅、趣”的教学情境。他对教材的处理



余映潮老师的语文教学“设计”有着强烈“引导”意识，他对语文课堂阅读教学各个环节的设计进行了系统的探究，形成了教学思路、教学方案、课型、教学细节、文学作品教学、书面练习等系列设计艺术，为取得课堂教学的实效性做出了强有力的保证。他的教学设计充分考虑阅读教学过程的层次美、活动美和细节美；追求语文课堂的文趣、情味、美感、诗美之境，实现有文气有雅致的课堂氛围。“理性思考，诗意手法”是余映潮老师的教学设计核心思想，他将“科学”的教学思路和“诗意”的教学设计艺术相融合，注重课堂教学的细节设计，创新了“活动充分，积累丰富”的课型设计艺术，从总体上追求教学手段的多样化，教学语言的诗意化，注重学生语文素养的提高。他的语文教学实践架起了新课程改革中教学理论与教学实践的桥梁。



本文主要是对余映潮的语文教学案例和教学实践进行了提炼并归纳为教材研读艺术、教材处理艺术、教学方法艺术、教学设计艺术和课堂教学艺术，并用现代先进的“对话”教学理论、“建构主义”教学理论、审美教育理论对其进行了深入分析，希望探寻出对“学案导学自主”教学模式起到推动作用的教学途径。



本文主要运用文献资料分析法和案例分析法对余映潮的论文与专著进行整理归纳分析，并且深入研究他的精彩课堂实录，运用理论联系实践的方法用现代教育中先进的“对话”理论、“建构主义” 理论、“美学”理论分析余映潮独特的教学艺术，力求探寻出对一线语文教学有指导意义的教学方法。



本文分为绪论、正文、结语三大部分。正文又分为四个部分，分别为余映潮语文教学艺术概述、余映潮语文教学设计艺术、余映潮语文课堂教学实践、余映潮语文教学理论及其实践的现实意义。

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