免费论文摘要：多学科常识扶助高级中学地舆讲堂熏陶战略接洽

地舆是一门天然科学与人理科学相贯串的穿插学科，也是一门须要归纳百般思想、接洽各类常识举行归纳应用的学科。弟子在进修地舆课程时展示了一系列题目，使得地舆变成了令很多弟子望之生畏的一门学科，教授怎样应用越发精确灵验的熏陶本领来扶助弟子学好高级中学地舆课程也极为要害。所以，正文在符合暂时的培养变革趋向的基础下，提出了应用关系学科常识来扶助高级中学地舆讲堂熏陶的战略。多学科常识扶助熏陶法是在国表里课程归纳化、常识一体化、学科穿插化的趋向下派生出来，运用关系学科常识对地舆常识举行弥补、详细、蔓延的一种高效熏陶法。正文在形而上学、培养学、培养情绪学等关系表面维持下，采用文件领会法、访谈法、案例领会法和举例论据法，模仿他人进步熏陶观念及灵验的熏陶本领，以高级中学地舆讲义为例，提出了应用多学科常识扶助高级中学地舆讲堂举行熏陶的战略。接洽觉得：（1）多学科常识扶助高级中学地舆讲堂熏陶须要按照灵验性、对准性、精确性、符合性规则；（2）多学科常识扶助高级中学地舆讲堂熏陶具备普遍性与归纳性、表面性与试验性、共通性与分别性的特性；（3）不妨用来扶助高级中学地舆讲堂熏陶的常识囊括包括地舆道理、地舆局面、报告地舆究竟的关系常识、无助于于扶助地舆思想演练的关系定理、公式、特出的地舆动词；（4）多学科常识扶助高级中学地舆讲堂熏陶具备中国主要主要顺序—理科常识刻画地舆局面、理科常识映照地舆产生进程、理科常识估计地舆道理、各学科常识加强地舆回顾本领、理科常识培植地舆空间思想本领；（5）教授在运用多学科常识扶助高级中学地舆讲堂熏陶时大概会展示主次不分、应用不妥、不达时宜、常识点有误等题目；（6）对准大概展示的题目提出中国主要主要实行战略，辨别为多学科常识贯串讲堂通过、多学科常识冲破地舆中心、多学科常识回忆常识体制、多学科常识加强回顾死角、多学科常识培植地舆思想。经过正文的接洽，憧憬为多学科常识扶助高级中学地舆讲堂熏陶供给表面维持，普及关系学科常识扶助高级中学地舆讲堂熏陶的可行性，普及弟子进修功效，培植弟子归纳应用、领会、处置题目的本领，最后产生熏陶相长的杰出态势，同声为国学地舆培养熏陶变革供给有价格的试验参考按照。

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