论文摘要：基于Google Earth的中学生地理空间素养培养策略研究

本文通过对西安市高陵县第一中学的学生学习行为的观察和记录，发现中学生的地理空间想象能力、地理空间分析能力、地理空间推理能力较差，只要是涉及到空间问题，学生的掌握情况都比较差。教师在实际教学过程中每节课都准备合适的教学挂图和教学模型，但是学生的地理空间能力提升较慢，由于传统的培养学生地理空间素养的方法主要以地图册和挂图为主，往往要依靠其他学生来构建学生的空间体系。这种方式对于学生自己学习过程关注较少，而且限于学生本身的学科知识，对于提升学生的空间素养能力是一个缓慢的过程，因此要快速提升学生的空间素养需要寻找新的教学方式或模式。因此我认为地理教学的根本就是提升学生的地理素养，故选择利用新的教学工具——GE来提升学生的地理空间素养，从而确定本文的选题。

本文在文献研究和访谈的基础上，确定了本文的研究目的——培养学生的地理空间素养。要培养学生的地理空间素养，就要对地理空间素养的概念进行界定，笔者经过查阅文献，对比分析不同学者对于地理空间素养的概念的认识，最终确定本人对于其概念的界定。在此基础上通过对Google Earth各项功能的学习和探究，确定其可操作性，再把Google Earth的各项优势功能和地理新课程标准进行对比分析，得出Google Earth在地理教学的适用性分析以及利用Google Earth对于地理教学的积极意义。通过对于上述文献以及软件的分析研究，提出利用Google Earth培养中学生地理空间素养的具体策略，并通过实证研究验证其有效性，最终得出利用Google Earth组织教学活动能够快速提升中学生的地理空间素养这一结论。

本研究能够为新一轮的课程改革提供一种新的教学工具的使用范例，为实践教学提供了新的思路，具有很强的实践意义；在研究过程中遵循发现问题，分析问题，解决问题的过程，是地理问题研究的一般思路，具有一定的理论意义。

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