论文摘要：提高美术鉴赏课教学的有效性研究

“美术鉴赏是人们运用自己的视觉感知与已有的生活经验、审美知识等对美术作品进行感受、体验、联想、分析、判断的欣赏与鉴别的过程，使鉴赏者获得审美享受、提高审美能力、陶冶情操、理解美术作品与美术现象的特殊的精神活动，也是鉴赏者对美术作品再创作的过程。”[1]作为鉴赏类课程之一的美术鉴赏课，一直以来都是高中艺术教学领域最重要的一部分。随着新课改的不断深入开展，对美术鉴赏课的性质和功能的认识也不断提高，如何有效地完成新课标的基本要求，这对高中美术教师来说是一个有待解决的课题。为了适应素质教育的发展，达到新课程标准的基本要求，就要充分的理解新课标编者的目的和其预期的教学效果，进而提高美术鉴赏课教学的有效性，高中美术教师就必须进行实地调查研究提出切实可行的实施方案。

本文以笔者所在高中的学生为研究对象。将分为四个章节，从不同方面有针对性的对新课标下高中美术鉴赏课教学的有效性进行研究，并通过分析高中美术鉴赏课教学存在的问题、现状等原因，对高中美术鉴赏课教学的有效性提出一些具体措施及方法。首先，从美术鉴赏课教学的重要性、内涵以及有效性等方面，来阐述前人研究现状回顾及基本的概念界定，提出美术鉴赏课教学的有效性。其次，通过调查访谈的形式，分别从社会层面、学校层面和家长层面分析，当前农村高中美术鉴赏课教学的现状。再次，从各个层面分析，存在以上问题的主要原因。最后，结合实际情况，对如何有效地提高高中美术鉴赏课教学的有效性给出了具体的实施对策。

 

[1] 李永强，闫爱华，苏阿嫦《美术鉴赏》南宁 广西美术出版社 2009年12月1日。

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